Чему Алан Алда может научить журналистов о нашей профессии

В этом семестре подчеркните, насколько важно, чтобы граждане понимали журналистский процесс.

На этой фотографии, сделанной в 2013 году, актер Алан Алда обращается к классу коммуникативных наук в кампусе Университета Стоуни-Брук в Нью-Йорке. (AP Photo/Ричард Дрю)

Alma Matters — это информационный бюллетень Poynter, предназначенный для предоставления идей, новостей и информации тем, кто занимается журналистским образованием. Подпишитесь здесь, чтобы получать Alma Matters.

Знаете ли вы, что Алан Алда основал университетский центр, чтобы помочь ученым объяснить свою работу обычным людям? Это правда — звезда «M*A*S*H» и «Западного крыла» основал Центр коммуникации науки Алана Алды в Университете Стони Брук в Нью-Йорке. Центр «дает возможность ученым и специалистам в области здравоохранения обсуждать сложные темы в ясной, яркой и увлекательной форме; что приводит к улучшению понимания со стороны общественности, средств массовой информации, пациентов, выборных должностных лиц и других лиц, не относящихся к их собственной дисциплине».

По данным центра, Альда провел 11 лет, ведя программу PBS «Научные американские рубежи», где он начал видеть, как личные интервью помогают ученым преодолевать языковые барьеры и делать свои открытия актуальными и понятными. В дисциплине центра есть даже мастер-классы по импровизации. (Вы можете вывезти актера из Лос-Анджелеса…)

Альда однажды объяснила Атлантический океан , «Ученые должны быть хорошими коммуникаторами, чтобы эффективно общаться с журналистами, директорами грантов или Конгрессом». Хорошо обязательно! Понимание науки может критически повлиять на понимание людьми мира и повлиять на то, как они живут, работают, играют и голосуют.

Журналисты поступили бы разумно, если бы рассмотрели сообщение Альды. Когда этой осенью преподаватели журналистики вернутся на занятия — как бы это ни выглядело, — мы можем воспользоваться возможностью подчеркнуть для учащихся, насколько важно, чтобы граждане понимали журналистский процесс. От низкоуровневых взаимодействий, таких как объяснение того, что делает репортер и что означает согласие на интервью, до смелой демонстрации вашего этического кодекса в Интернете и предоставления легкодоступной контактной информации, новостные СМИ должны внести свой вклад в просвещение общественности о нашей профессии.

Рассмотрим обсуждение в классе обязанностей журналистов информировать общественность не только о новостях, но и о своей деятельности.

Вот пример, который я получил из маркетингового электронного письма от главного редактора Hechinger Report Лиз Уиллен. В нем она излагает ценности организации (длина отредактирована):

«Мы стремимся:

• Сообщите факты.
• Вникайте в детали.
• Защищайте детей.
• Расскажите образовательные истории из классных комнат и университетских городков, где они разворачиваются.
• Привлекать к ответственности образовательные учреждения и государственные учреждения.
• Ищите решения проблемы отсутствия равных образовательных возможностей для черных, коричневых и бедных детей».

Прозрачность и ясность этого сообщения вдохновили меня на то, чтобы подтолкнуть преподавателей журналистики и консультантов отдела новостей к разговорам со студентами об их собственных правилах и стандартах взаимодействия с общественностью и понимания сообщества.

В нашей профессии есть правила, которые мы принимаем как должное.

• Журналист может опубликовать ваши слова или транслировать видео вашего разговора, как только вы согласитесь поговорить с нами.
• У нас есть право снимать или фотографировать вас, если вы находитесь на публике.
• Мы не удаляем истории после их публикации.
• Я могу использовать фотографию Алана Алды из Ассошиэйтед Пресс для сопровождения этого информационного бюллетеня, потому что я ссылаюсь на него, а он является общественным деятелем, и мне не нужно спрашивать его разрешения.

Это непреложные правила, которым нас учили, которым мы продолжаем учить… но считаем ли мы их достаточными для того, чтобы их знал человек, не имевший журналистского образования?

Спросите своих студентов о других журналистских правах и практиках, которые мы хорошо знаем, но о которых общественность может не знать. Как ваши ученики могут обучать публику по одному источнику и истории за раз? Спросите их, считают ли они, что это должно быть частью их обязанностей, и я подозреваю, что могут возникнуть некоторые восхитительные дискуссии.

(Я с нетерпением жду писем с ненавистью, в которых мне сообщают, что журналисты не должны нести ответственность за объяснения, и что если люди действительно не могут понять что-то такое простое, как свобода прессы, то они не стоят нашего времени или энергии. Спасите себя. нажатия клавиш, потому что я могу просто ответить на это здесь: № 1, пожалуйста, прекратите так строго осуждать людей за то, что они не понимают концепций гражданского права, которые мы полагались на нашу систему государственного образования, и № 2, да, ясно делать то, что мы делали, чтобы объяснить себе, отлично работает. Ничего не меняйте.)

Проект Media Insight — инициатива Американского института прессы и Центра исследований по связям с общественностью Associated Press-NORC. намечено в 2018 году насколько журналисты не в ладах с тем, как их воспринимает общественность. Американцы обычно не понимают цели, этики и практики, которые являются для нас второй натурой.

На более глубоком уровне составление списка ценностей, их согласование и обнародование было бы отличным упражнением для ваших классов и студенческих медиа-организаций. Несколько начальных вопросов: Кому мы служим? Каковы наши обязательства перед ними? Как мы рассказываем свою историю и как люди хотят взаимодействовать с нами (а не как нам удобнее взаимодействовать с ними)?

Этой осенью подумайте о лекциях и мероприятиях, которые побудят студентов задуматься о ценной роли, которую они могут сыграть в расширении общественного понимания нашей благородной профессии.

Университет Северной Каролины Daily Tar Heel больше не будет использовать термин «студент-спортсмен». Из редакционной статьи: «NCAA использовала фразу «студент-спортсмен» и аргументацию, стоящую за ней, чтобы не платить спортсменам, контролировать их права на имя, изображение и сходство и лишить их возможности объединяться в профсоюзы».

Читать редакция здесь и запланируйте обсуждение в классе по этой проблеме. Есть ли у вас в классе студенты, получающие спортивные стипендии, которые имеют мнение по этому вопросу? А как насчет студентов-репортеров, которые освещают школьные команды для школьных или студенческих СМИ — как бы они назвали этих студентов в качестве альтернативы?

Фрэнк ЛоМонте, директор Центра свободы информации им. Брехнера в Университете Флориды, на этой неделе написал по электронной почте, что его студенты работают над чем-то, что может понравиться преподавателям журналистики и студентам. “ Почему мы не знаем — подкаст о расследованиях, который ведет обладательница Пулитцеровской премии Сара Ганим (за Детский секс-скандал Джерри Сандаски ), теперь сотрудник Hearst по журналистике в центре. ЛоМонте написал, что в подкасте рассматриваются разочаровывающие вопросы государственной тайны. «Сезон 1 посвящен государственному образованию и особенно высшему образованию, и неудивительно, что первые два эпизода посвящены секретности в студенческом спорте. Эпизод 1 рассказывает о систематической неспособности высших учебных заведений отслеживать и подсчитывать сотрясения мозга в спорте, а эпизод 2 исследует широко распространенную, но незаконную практику, когда спортсменам затыкают рот от общения со СМИ».

В следующий раз, когда один из ваших студентов расстроится из-за того, что ему отказали в стажировке, расскажите ему об этом: Current, публикация для профессионалов в области общественных СМИ, сообщалось недавно что «этой осенью NPR получил колоссальные 20 520 заявок на 27 вакансий для стажировок по сравнению с 2597 заявками на 55 мест в прошлом году». Автор Джули Дризин сказала в статье, что представитель NPR объяснил всплеск потенциальной простотой удаленной работы. Тем не менее, я бы поместил это в графу «Покажите им, насколько конкурентен рынок».

Это интересно и трагично — после блокировки в больших городах произошел всплеск убийств. Из статьи The New York Times: «В 20 крупных городах уровень убийств в конце июня был в среднем на 37 % выше, чем в конце мая… Увеличение по сравнению с тем же периодом год назад составило всего 6 %. ». Студенты в студенческих городках, больших и малых, должны узнавать у местных властей, есть ли подобный рост.

На этой неделе Хадар Харрис, исполнительный директор Юридического центра студенческой прессы, отправил электронное письмо Пойнтеру и в список рассылки Ассоциации СМИ колледжей о новом отчете, предназначенном для отражения проблем в бизнес-операциях студенческих СМИ и предложения решений этих проблем. «Ничто не вернется к тому, что было раньше: создание экономической устойчивости для организаций новостей колледжей в 2020 году и далее» говорит, что «использует советы экспертов из различных источников, работающих в местных СМИ, студенческой журналистике, благотворительности и бизнесе, чтобы предоставить четкие идеи и рекомендации о том, как сделать вашу новостную организацию незаменимой, защищенной от пандемии и рецессии». Самое главное, в нем изложены различные стратегии, чтобы сохранить финансовую жизнеспособность вашего новостного агентства».

То SPLC также запустил средство отслеживания бюджета студенческих СМИ, цель которого — отслеживать множество способов, которыми ограничивается финансирование студенческих СМИ в средних школах и колледжах.

Мне не терпится увидеть результаты этого отслеживания, так как многие из вас выразили серьезную озабоченность по поводу будущего ваших бизнес-моделей в сфере СМИ в колледжах, которые и так испытывали трудности до пандемии.

Центр профессионального развития в области связей с общественностью Глена М. Брума при Государственном университете Сан-Диего пара ценных ресурсов за добавление разнообразия в ваши классы по массовым коммуникациям. Во-первых, есть база данных ученых, занимающихся массовыми коммуникациями чернокожих: «Мы призываем профессоров очистить свои учебные программы и заменить старые чтения работами ученых, занимающихся массовыми коммуникациями черных».

Страница также предлагает бюро докладчиков в сотрудничестве с Университетом Темпл. В нем говорится: «Исследования показывают, что одним из первых шагов в создании разнообразной рабочей силы является представление цветных сообществ. Если учащиеся не видят что-то похожее на них, то они могут подумать, что им нет места в индустрии массовых коммуникаций. Мы хотим, чтобы наши ученики из цветных сообществ не только знали, что для них есть место, но и что они нам нужны. Разорвите этот замкнутый круг, представив только белых, пригласив различных приглашенных спикеров».

Барбара Аллен — директор по программированию в колледже. До нее можно добраться в Эл. адрес или в Твиттере, @barbara_allen_